教室について

園児来園

教室に案内し入室。園児は入口で「お願いします」と挨拶をします。

お道具の準備

書道用具を準備します。自分できちんと並べることで、自立心や丁寧さが自然と養われていきます。

始まりのごあいさつ

楽しく手遊び歌をした後、手はお膝へ。背筋を伸ばし、静かに気持ちを落ち着かせ、

講師：「これからかきかた教室を始めます。」
園児：「おねがいします！」　
大きな声で元気よく。挨拶や礼儀を大切にします。

今日、書く文字のパネルを見てみんなで読む

講師が半紙4枚版の大きな水書道用紙に書きます。目の前で、はねやはらいを見せるので、どんなふうに書いたら良いのかがよく分かります。

先生のお話をしっかり聞く力もとても大切です。
ふでともかきかた教室は定員8名（8名を超える場合は講師が複数に）の少人数制です。子どもたちに聞く力を身につけさせます。

園児が書く

水書道の半紙に大きく1文字を書きます。紙には十字の点線が入っているので、形をしっかりとらえることができます。

お手本をすぐ横において書きます。書道ではよくあるシーンですが、このことにより観察力がつきます。
すぐ横にお手本があるので、子どもはお手本と自分の書いた字を見比べながら「ここがうまく書けた」「そこがうまくいかなかった」と自分で評するようになります。

講師は、「うまく書けた」ところを褒めるとともに、「うまくいかなかったところに自分で気づけたこと」を褒めてあげます。
そして、どうすれば良かったかを一緒に考え子どもに示していきます。
清書の時にうまく書けたときの子どもの喜びはひとしおです。

こうした体験を通しながら、観察力・判断力・自己解決能力なども育まれていきます。
「書道を習っている子って賢い子が多いわね。」そうお感じになったことはありませんか？
書道は正しく美しい字を書くことができるようになるという以外に様々な能力の基礎を自然と養っていくのです。

書道用具の片づけ 鉛筆の用意

自分のお道具を自分で片付けます。

プリントに書く

年中用・年長用と違うプリントになります。
特に、年長用には「ことばあつめ」のコーナーがあり、自分で考えた言葉を書いていきます。
その際に、個々の進み具合に応じて、濁音・半濁音・拗音・促音・カタカナなども指導していきます。

筆で書いた字と同じ字をプリントで練習します。
筆で学んだ字をすぐにえんぴつで練習することにより、普段の字に反映させていく。このことは「ふでともかきかた教室」のもう一つの特徴です。
きめ細やかに見て回り、鉛筆の持ち方・姿勢などもチェックします。

終わりのごあいさつ

「きをつけ！」背筋を伸ばし、気持ちを落ち着かせ、スーッと深呼吸。

講師：「これでかきかた教室を終わります。」
園児：「ありがとうございました。」
締めくくりの挨拶も大切です。